Sir Chen於1980年代中期退伍後赴日，先於東京的日本語學校學習日文，一年半後，考入東京某國立大學商學部，重拾大學時代課本。

    讀了兩年，Sir Chen覺得自己對於商學 的東西似乎完全沒有興趣、覺得有夠枯燥，因此在大學第三年時轉讀社會學部，並隸屬該學部「地域研究科」下之政治學與歷史學的研究小組，讀來似乎還算不錯。大學畢業後，與大部分日本畢業生無異，Sir Chen也進入了當地日本公司，開始了 昏天暗日、無止無盡的殘業等的日本上班族之生活模式。

不過，工作了半年多，Sir Chen還是覺得空虛；也就是 說，與周遭的人相處雖然有趣，過，上班的內容卻是無聊！深思之後，Sir Chen決定重拾人生跑道…。由於當初轉讀社會學部時，雖然也是 有點混，不過 ，政治、歷史等等的科目，上來並不 覺得討厭，因此決定重拾行囊返台，並在翌年進入某研究所碩士班轉攻歷史學；課餘之暇，則是兼職於坊間的日語學校，除了可以補貼部分經濟所需之外，同時也能嘗試日文教學的感覺 ；事實上，Sir Chen在日本唸書期間，就曾經有當日文老師的念頭…。 而就在這幾年的打工生涯中，Sir Chen確定了日文教學的趣味，特別由於是補習班、推廣教育中心的學生大都是自動自發 地前來，因此除了不需操心其課業之外，與學生間的互動，更是令人覺得有趣。就在這種很長時期的觀察與省思之後，Sir Chen決定選擇 日文教學為一生志業…

研究所畢業之後，Sir Chen也就正式地邁入日文教學生涯；之後數年中，Sir Chen所教的課程除了一般 的日文相關科目之外，也包括了使用電腦有關的「日文輸入法」、「日文文書處理」與「日文電腦應用」等等；最近，則開始了網際網路的電腦遠端/遠距離教學…

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本網站乃是Sir Chen於課餘之暇所做。內容除了介紹至今所教 的科目內容以外，也提及了身為一個日文教學者、與曾經是一個日文學習者的若干個人觀感； 在類型上，可分為以下數個單元：

首先是Sir Chen的教學經歷：在此，Sir Chen提到了 其於長期教學生涯中所曾經歷過的各類教學科目，如：「日文初級中級課程」、「日本語能力試驗」、「日文名著選讀」、「日文寫作練習」以及與電腦課程有關的「日文輸入法」、「日文文書處理」等等…。這些科目中， 近來讓Sir Chen印象較深的，應該就是去年所開的「旅遊日本」了。由於該課的授課內容 乃是鎖定在國人到日本旅遊之際，一定會碰到的若干場面─如機場通關、 電車搭乘、住宿休閒乃至購物殺價時應會使用到的各種日文表達方式與溝通技巧，因此有別於至今所上的大部分之以文型•例文為主的初級課程，也因 之，上起課來不但深深地感受到其實用價值，與學生──特別是那些曾經到過日本、對日本的風土人情都有一番見解的學生之間的互動，更是覺得有趣。但在另一方面，卻也讓Sir Chen再一次深深地感受到了這種所謂的高階日文、一般口頭上用的日文，其實就是上述以文型•例文為主的初階課程中的所學延伸與拓展…。由於課務上的要求，錄製了一小段的上課示範音訊， 有興趣者，或可一聽…
    此外，基於興趣、同時也應授課方式的多樣化要求，Sir Chen最近也開始了日文電腦遠端教學（又稱「日文電腦遠距離教學」/「日文網路教學」 等等…）。這主要是針對那些比較沒有時間、或是希望一對一教學、甚至是因為學習內容較為特殊，一般坊間學校比較沒有開設、乃至是該科目本身根本就是適合透過網際網路、讓位在電腦兩端的人都能在擁有自己的電腦 與保有自我空間情況下的授課內容（如日文輸入法、線上作文修改、作業練習訂正…）等同學所開設的另一種教學方式。

在上述教學科目的介紹之後，接著是Sir Chen的學習經驗。在那段日文從零開始學起的異國歲月中，雖然充滿了新鮮與好奇 之旅；不過，卻也時時感受到無奈與挫折，而這些，可能都是國內日文學習者所無法想像的。將其優缺點於此一併列出，除了可作為Sir Chen自己的一個學習記錄之外，或許也能成為他人的若干學習參考…

而與上述「學習經驗」具有某種關連的 ，則是：Sir Chen的教學觀感。在此，Sir Chen也提出了其在返台後於日文教學現場所看到的一些情況與所感， 將其記錄之，或許也能成為他人參考一二…

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與上述各種日文學習較為無關的，首先是：「Sir Chen的愛讀書」。「愛讀書」是日文的表達方式，指的是至今為止所讀的書物中的最愛； 至於對於Sir Chen而言，那就是大約10年前所讀的《與神對話Ⅰ》一書，讀完後，真的是相當 的震撼！之後剛好學校徵稿，因此寫下了一些觀感（附上日文對譯），有興趣者，或可一讀…

最後是Sir Chen的興趣所在，該網頁只有幾個莫名的人物動畫與音樂；所以會選擇如此簡單的表達方式，只是覺得有時或許如此更好──特別是在眾多的文字記述之後…

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